文苍记事之十九 风舞随感
刚刚上完数学课，脑子还在回忆着复杂繁琐的数学公式以及应用题目，真的很烦，很枯燥，做得连最简单的加减法都要想半天才能反应过来，眯眼功夫，或许就看错了一样东西，然后跟着所有的都错了。</p>
数学课后来的便是语文课，讲道理这两节课安排在一起真的不是一个很好的排列，刚刚还在理性的思想中遨游，转眼就被铃声强制性地揪起去感性的天空中学习飞行。</p>
语文课一如既往的无聊。我对老师所讲的东西的确没什么兴趣，还有一部分原因——老师换了，而且由于颜值形象的变更，这很难调节适应过来。</p>
这就好比是一碗已经炖的全熟的牛肉，等你享用到一半，结果有人跟你说另一半我先拿走了，我给你一块鸡肉，你看行不行。</p>
靠，我特么当然是拒绝的啊，好端端地吃着牛肉你给我来块鸡肉，这难道就是传说中的营养搭配要均衡？那为什么我这么孤单，没有女生来给我做个陪伴？</p>
是的，你拒绝有用吗？有些东西是强制性的，根本容不得你半点不满与反抗，有些东西即便是你想要的，可世界却偏偏不给你，你又能怎样？真是残酷和讽刺。</p>
好，暂且我先忍气吞声，语文老师不是牛肉，她是活生生的人，她也有情感与思想，但也被某条所谓的规则给支配着，听之任之。</p>
课进行了一会儿，气氛很压抑，老师介绍了关于诸子百家的一系列人物，等开始提问的时候，气氛更像是被一座巨山压住似的，几乎每个人都低着头弯着腰，默不作声，不敢目视前方。</p>
对，我也同样是如此，不过虽然有些惶恐不安，但我还在努力阅读品味着课本上的小说和诗词，从字里行间享受着作者带给我的境界，我对老师所讲的压根没有一丝兴趣，因此我不可能站起来回答。</p>
这还基于一个最为关键的原因，我内敛、抑郁，不喜欢在公众场合当着所有人的面大声或是小声说话，如果你要强行叫我说，对不起，我不会给你面子，在此之前，你已经侵犯了我想沉默的权利，这是一个小人物的渴望，更是一种内敛者的自我保护，所以我没必要回答你。</p>
这的确很自私，我很为难，老师也为难，既然闹得大家都不愉快，为何不自顾自的呢？你讲你的，我想我的，岂不是皆大欢喜？</p>
终于两节课都顺利地度过了，我犹豫了一会儿，等到大部分人走出教室，我才准备走，这时候，我特别注意了一下老师的神情。</p>
难以描述那种神情，或许是无奈，愤慨，亦或是悲伤？那个时候，我忽然是有点同情老师了的。</p>
她也没有任何的错误，用自己的方法教导各位学生，但很多学生爱答不理，从她的角度来看，她是有理由愤怒，悲伤和无奈的。</p>
我突然感觉到了一种歉疚，我是上学期的课代表，不出意外，没有重新选举的话，我应该还是。</p>
可我没有体现出课代表的带头作用。</p>
在我眼里，这种强扣下来的责任感让我很不舒服，毕竟我也真的对老师提问的那些东西一知半解，有人说锻炼，但我不想锻炼，我觉得现在这样挺好的。</p>try{ggauto();} catch(ex){}
我不喜欢引人注目，那会让我很尴尬，不知所措甚至于脸红，做个比喻，我感觉自己成了批斗会中的某个人，现在的我没犯错，人家没批斗什么，可我就是有种无地自容想要找条地缝钻进去的感觉——你已经对某种东西产生了畏惧的症状，好比人家不打不骂你，看你一眼，你也会流露出惊悚的绝望。</p>
说到底，学生们这般反应的罪魁祸首仍然要归功于教育。</p>
所谓的教育，是强制性的灌输知识，就算是到今天，也不敢有什么人用十成的信心与把握拍着胸脯说“成功，非常成功，凡是受到教育的每一个学生都是国家的栋梁之才”吧？</p>
强制性的灌输，大多意味着两种极端的结果：要么一蹴而就，要么跌落云霄。</p>
有兴趣的学生自然是会去拼命地学，老师提问绝对是第一个站起来，目光中闪烁着对回答问题的炙热光芒，语调饱满而生动，活力四射。</p>
没有兴趣的学生，那就如我刚刚描述的那番场景。</p>
问题出在哪里呢？问题出在小学，初中，高中。</p>
从小学开始，就没有注重培养学生对学习的兴趣以及热爱，这不是老师口头上说说你要热爱学习，学习好才能找到好工作之类的话就有用的，事实上，这更像一种胁迫，更会引起学生对学习的反感。</p>
假如每个人都对学习充满了热情，上大学的根本目的不是为了那几本所谓的证书，而是真正想去学些知识填充自己的大脑，那么就不可能出现那种老师问十几遍依旧鸦雀无声的场景。</p>
错不在学生，不在老师，而在教育。</p>
凡是拥有这两种身份之一的人，无一不是被现代教育所捆绑束缚的人。</p>
活动，是强制性参加的，作业，是强制性完成的，规则，是强制性遵守的……每一项都充满了苛刻严明，这就牢牢定死了学生的激情。</p>
这不是说设立这种强制性的东西是错误的，只是我们应该懂得一个道理：凡事都得留一线。</p>
校园暴力事件，我曾经也是个受害者，老师，家长都管了，依旧不管用，因为教育没有管。</p>
良好的教育，一个真正成功的教育，不可能会出现校园暴力事件，老师和家长的干涉，这些只是治标不治本的方法。</p>
我真的希望未来的有一天，学生不会因学习而烦恼，不会因作业过多而压力山大，不会因某种布置下来的具有挑战的任务而郁郁寡欢。</p>
每一天都阳光灿烂，每一天都雨过天晴，不需要任何礼仪，不需要任何要求，学生见到垃圾就能主动捡起，遇到老师就能问好，这些都是发自内心的，没有丝毫掩饰虚假的，就像是一种天然的本能。</p>
这个憧憬，除了向有心人诉说，身为一介普通人的我似乎有心而无力改变，它离我们的距离还很远……</p>
2017年3月3日记</p></div>
数学课后来的便是语文课，讲道理这两节课安排在一起真的不是一个很好的排列，刚刚还在理性的思想中遨游，转眼就被铃声强制性地揪起去感性的天空中学习飞行。</p>
语文课一如既往的无聊。我对老师所讲的东西的确没什么兴趣，还有一部分原因——老师换了，而且由于颜值形象的变更，这很难调节适应过来。</p>
这就好比是一碗已经炖的全熟的牛肉，等你享用到一半，结果有人跟你说另一半我先拿走了，我给你一块鸡肉，你看行不行。</p>
靠，我特么当然是拒绝的啊，好端端地吃着牛肉你给我来块鸡肉，这难道就是传说中的营养搭配要均衡？那为什么我这么孤单，没有女生来给我做个陪伴？</p>
是的，你拒绝有用吗？有些东西是强制性的，根本容不得你半点不满与反抗，有些东西即便是你想要的，可世界却偏偏不给你，你又能怎样？真是残酷和讽刺。</p>
好，暂且我先忍气吞声，语文老师不是牛肉，她是活生生的人，她也有情感与思想，但也被某条所谓的规则给支配着，听之任之。</p>
课进行了一会儿，气氛很压抑，老师介绍了关于诸子百家的一系列人物，等开始提问的时候，气氛更像是被一座巨山压住似的，几乎每个人都低着头弯着腰，默不作声，不敢目视前方。</p>
对，我也同样是如此，不过虽然有些惶恐不安，但我还在努力阅读品味着课本上的小说和诗词，从字里行间享受着作者带给我的境界，我对老师所讲的压根没有一丝兴趣，因此我不可能站起来回答。</p>
这还基于一个最为关键的原因，我内敛、抑郁，不喜欢在公众场合当着所有人的面大声或是小声说话，如果你要强行叫我说，对不起，我不会给你面子，在此之前，你已经侵犯了我想沉默的权利，这是一个小人物的渴望，更是一种内敛者的自我保护，所以我没必要回答你。</p>
这的确很自私，我很为难，老师也为难，既然闹得大家都不愉快，为何不自顾自的呢？你讲你的，我想我的，岂不是皆大欢喜？</p>
终于两节课都顺利地度过了，我犹豫了一会儿，等到大部分人走出教室，我才准备走，这时候，我特别注意了一下老师的神情。</p>
难以描述那种神情，或许是无奈，愤慨，亦或是悲伤？那个时候，我忽然是有点同情老师了的。</p>
她也没有任何的错误，用自己的方法教导各位学生，但很多学生爱答不理，从她的角度来看，她是有理由愤怒，悲伤和无奈的。</p>
我突然感觉到了一种歉疚，我是上学期的课代表，不出意外，没有重新选举的话，我应该还是。</p>
可我没有体现出课代表的带头作用。</p>
在我眼里，这种强扣下来的责任感让我很不舒服，毕竟我也真的对老师提问的那些东西一知半解，有人说锻炼，但我不想锻炼，我觉得现在这样挺好的。</p>try{ggauto();} catch(ex){}
我不喜欢引人注目，那会让我很尴尬，不知所措甚至于脸红，做个比喻，我感觉自己成了批斗会中的某个人，现在的我没犯错，人家没批斗什么，可我就是有种无地自容想要找条地缝钻进去的感觉——你已经对某种东西产生了畏惧的症状，好比人家不打不骂你，看你一眼，你也会流露出惊悚的绝望。</p>
说到底，学生们这般反应的罪魁祸首仍然要归功于教育。</p>
所谓的教育，是强制性的灌输知识，就算是到今天，也不敢有什么人用十成的信心与把握拍着胸脯说“成功，非常成功，凡是受到教育的每一个学生都是国家的栋梁之才”吧？</p>
强制性的灌输，大多意味着两种极端的结果：要么一蹴而就，要么跌落云霄。</p>
有兴趣的学生自然是会去拼命地学，老师提问绝对是第一个站起来，目光中闪烁着对回答问题的炙热光芒，语调饱满而生动，活力四射。</p>
没有兴趣的学生，那就如我刚刚描述的那番场景。</p>
问题出在哪里呢？问题出在小学，初中，高中。</p>
从小学开始，就没有注重培养学生对学习的兴趣以及热爱，这不是老师口头上说说你要热爱学习，学习好才能找到好工作之类的话就有用的，事实上，这更像一种胁迫，更会引起学生对学习的反感。</p>
假如每个人都对学习充满了热情，上大学的根本目的不是为了那几本所谓的证书，而是真正想去学些知识填充自己的大脑，那么就不可能出现那种老师问十几遍依旧鸦雀无声的场景。</p>
错不在学生，不在老师，而在教育。</p>
凡是拥有这两种身份之一的人，无一不是被现代教育所捆绑束缚的人。</p>
活动，是强制性参加的，作业，是强制性完成的，规则，是强制性遵守的……每一项都充满了苛刻严明，这就牢牢定死了学生的激情。</p>
这不是说设立这种强制性的东西是错误的，只是我们应该懂得一个道理：凡事都得留一线。</p>
校园暴力事件，我曾经也是个受害者，老师，家长都管了，依旧不管用，因为教育没有管。</p>
良好的教育，一个真正成功的教育，不可能会出现校园暴力事件，老师和家长的干涉，这些只是治标不治本的方法。</p>
我真的希望未来的有一天，学生不会因学习而烦恼，不会因作业过多而压力山大，不会因某种布置下来的具有挑战的任务而郁郁寡欢。</p>
每一天都阳光灿烂，每一天都雨过天晴，不需要任何礼仪，不需要任何要求，学生见到垃圾就能主动捡起，遇到老师就能问好，这些都是发自内心的，没有丝毫掩饰虚假的，就像是一种天然的本能。</p>
这个憧憬，除了向有心人诉说，身为一介普通人的我似乎有心而无力改变，它离我们的距离还很远……</p>
2017年3月3日记</p></div>