第二十九章 废科举
伯颜思索片刻，微微抬头，瞥了瞥刘渊，而后缓缓道：“奎章阁建立之初，每年都要耗费大量的金银宝钞从各地收集古籍书画，耗费之巨大，令人瞠目结舌，文宗皇帝也是考虑到这一点，才搁置了奎章阁。”</p>
“如今国库空虚，文宗、宁宗两位皇帝的陵墓，以及宁宗登基、当今陛下登基需要发放给各地诸王的赏赐更是一大笔之处，在这个时候，重建奎章阁作为休息场所不妥，而且，它耽误陛下处理政事，作用不太大。”</p>
伯颜一出手，就显示出本领。</p>
一个是钱财问题。</p>
直接将赏赐一事卷进来。</p>
此话一出，明显宣让王和威顺王面色一变，作为第二波发放赏赐的诸王，他们可不想因为此事而导致自己领不到赏赐。</p>
而且，伯颜最厉害的是，他只是点出奎章阁的表面目的，是休息的场所，而不是担心分权。</p>
反而站在“领导”一边，耽误新皇处理朝政。</p>
几点理由一列，自然是拒绝的态势。</p>
闻言，康里巎巎立马站出来反驳。</p>
“浚宁王此言差矣！”</p>
“奎章阁建立之处，是花费了一些金银，但是，如今建造好了，已经不需要再花费。”</p>
“何来消耗国库一说？”</p>
“再者，陛下休息之时，欣赏一些字画，并无耽误朝政的道理。”</p>
“平民中有千金户者，还在家设立私塾，请师教育子弟。我堂堂天朝，富有四海，怎么还容不下一间学堂？”</p>
康里巎巎声音响亮，质问之声在殿宇中回荡。</p>
“我大元自然可以容得下学堂!”</p>
一道淡淡的声音响起。</p>
众人循声望去，发言的是燕贴木儿。</p>
“但是.......”</p>
刘渊心中暗道：“果然！”</p>
燕贴木儿岂能如此轻易认输同意。</p>
燕贴木儿踱步到康里巎巎面前，沉声道：“大元再如何的富有四海，也不能随便乱花钱，大学士没在中书省当过差，不知道大元的情况也情有可原。”</p>
“陛下学习八思巴文，我看，不需要奎章阁这个学堂。”</p>
“我蒙古有多少文化可以学的？”</p>
“无非只是世祖时期创建的八思巴文。”</p>
此言一出，堂中的蒙古诸王面色一变！</p>
这叫什么话？</p>
燕贴木儿，一个色目人，竟敢肆意侮辱伟大的蒙古！</p>
我堂堂蒙古，没有什么文化可学吗？</p>
生气归生气，想了想......</p>
好像也不好辩驳。</p>
“太祖时期，以武力征服天下。”</p>
“世祖，也是通过武力登上的大汗宝座，创建了大元。”</p>
“所以，武力胜过一切。”</p>
随后，燕贴木儿目含犀利的目光，扫视众人。</p>
坐在上位的刘渊自然听出了燕贴木儿的另外一层意思，他在明晃晃的炫耀武力啊！</p>
宣让王站出来，尴尬地笑了几声：“太平王所说不假，我看那，今日也就到此吧。”</p>
郯王一瞪，暗骂一声：“滚回去！”</p>
宣让王面颊上的笑容僵住，老老实实地退回原处，低下头，一言不发。</p>
郯王清清嗓子，大声道：“太平王说的是没错，我蒙古自然是以武力取得胜利。”</p>
“可是，那是取天下之时。”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“如今，我大元占据四海，乃堂堂天朝上国，武力远胜汉唐，岂能一点文墨也不识？”</p>
“就拿收税一说，若不是识字，如何把税收上来。”</p>
“没有钱的话，陛下和太后如何享福？”</p>
“太平王素来和一些收税的色目人交往密切，不会不懂这个道理吧？”</p>
郯王眯着眼，轻轻笑道。</p>
空气中的气氛有些焦灼。</p>
有点针尖对麦芒的意思了。</p>
前面燕贴木儿说蒙古人没文化，郯王就反过来点出燕贴木儿和色目商人交往密切。</p>
燕贴木儿是钦察人，属于色目人。</p>
这句话潜台词：色目人只不过是替大元收税的。</p>
刘渊内心深处都脑补出一副画面了。</p>
郯王拿着一把砍刀，指着“卖西瓜”的燕贴木儿，狠声道：“你一个色目人，算什么东西？”</p>
燕贴木儿还未说话，伯颜就出声道：“郯王所说，稍微有点道理。”</p>
“文，自然是要学习的。”</p>
“可是，这谁需要学习，谁不需要学习，需要控制啊。”</p>
“我蒙古人自然要学习，但那汉人不应该学习，否则按照郯王所言，众多学习的汉人，岂不能推翻了人少的蒙古人？”</p>
“依您的思路，科举就应该直接取消。”</p>
“自科举取士以来，举子多以赃败。”</p>
“又有许多人依靠作假，以蒙古人和色目人的身份进行考试，占据了我蒙古人和色目人的名额。”</p>
“诸多实践证明，举子全是读的没用书，很少有堪大用者。”</p>
“而且，最主要的一点，他们读书就可以当官，占据了许多名额，妨碍选法！”</p>
元朝当官的方式有好几种。</p>
主要有科举、国学贡举、荫叙和承袭、宿卫出职和吏员出职等。</p>
科举和其他朝代一样，就是考试。</p>
国学贡举是指在全国最高学府读书的人，他们读个两三年之后，通过简单的科举考试即可入仕。</p>
元代国学共有三所，即蒙古国子学、色目国子学和国子学，蒙古国子学生员为随朝百官、怯薛歹、蒙古、汉儿官员，选择子孙弟侄俊秀者，其他两个生员一般为公卿大夫与富民之子。</p>
荫叙和承袭是指高、中级官僚的子弟可以凭借父亲的地位，得到一定的官职，在大元，无论军官、民官都是世代祖袭的。</p>
这一部分群体非常多，尤其是军官系统。</p>
也正是因为这部分群体，元末农民战争爆发之后，官兵镇压，一触即败，多次出现扎营的情况。</p>
宿卫出职，是指怯薛歹，这是大部分高级官员的必经之路。</p>
伯颜所提的选法，指的是经由中书省和吏部对一般官员的任命，人们习惯称呼为“部选”、“省选”。</p>
根据资历和表现。</p>
但是由于科举方式直接上来就可以做官，与部选的章程有些冲突。</p>
“没错，浚宁王所言极是！”燕贴木儿紧跟着说道。</p>
“科举，百害无一利。”</p>
“世祖曾说，金以儒亡。”</p>
“还有宋也以儒立国。”</p>
“不由科举程文奋身，必不得行其志。”</p>
“但是，旦国难临头，我大元精兵渡江，他们便只会“举朝相顾失色”，“台谏哭声震天”！”</p></div>
“如今国库空虚，文宗、宁宗两位皇帝的陵墓，以及宁宗登基、当今陛下登基需要发放给各地诸王的赏赐更是一大笔之处，在这个时候，重建奎章阁作为休息场所不妥，而且，它耽误陛下处理政事，作用不太大。”</p>
伯颜一出手，就显示出本领。</p>
一个是钱财问题。</p>
直接将赏赐一事卷进来。</p>
此话一出，明显宣让王和威顺王面色一变，作为第二波发放赏赐的诸王，他们可不想因为此事而导致自己领不到赏赐。</p>
而且，伯颜最厉害的是，他只是点出奎章阁的表面目的，是休息的场所，而不是担心分权。</p>
反而站在“领导”一边，耽误新皇处理朝政。</p>
几点理由一列，自然是拒绝的态势。</p>
闻言，康里巎巎立马站出来反驳。</p>
“浚宁王此言差矣！”</p>
“奎章阁建立之处，是花费了一些金银，但是，如今建造好了，已经不需要再花费。”</p>
“何来消耗国库一说？”</p>
“再者，陛下休息之时，欣赏一些字画，并无耽误朝政的道理。”</p>
“平民中有千金户者，还在家设立私塾，请师教育子弟。我堂堂天朝，富有四海，怎么还容不下一间学堂？”</p>
康里巎巎声音响亮，质问之声在殿宇中回荡。</p>
“我大元自然可以容得下学堂!”</p>
一道淡淡的声音响起。</p>
众人循声望去，发言的是燕贴木儿。</p>
“但是.......”</p>
刘渊心中暗道：“果然！”</p>
燕贴木儿岂能如此轻易认输同意。</p>
燕贴木儿踱步到康里巎巎面前，沉声道：“大元再如何的富有四海，也不能随便乱花钱，大学士没在中书省当过差，不知道大元的情况也情有可原。”</p>
“陛下学习八思巴文，我看，不需要奎章阁这个学堂。”</p>
“我蒙古有多少文化可以学的？”</p>
“无非只是世祖时期创建的八思巴文。”</p>
此言一出，堂中的蒙古诸王面色一变！</p>
这叫什么话？</p>
燕贴木儿，一个色目人，竟敢肆意侮辱伟大的蒙古！</p>
我堂堂蒙古，没有什么文化可学吗？</p>
生气归生气，想了想......</p>
好像也不好辩驳。</p>
“太祖时期，以武力征服天下。”</p>
“世祖，也是通过武力登上的大汗宝座，创建了大元。”</p>
“所以，武力胜过一切。”</p>
随后，燕贴木儿目含犀利的目光，扫视众人。</p>
坐在上位的刘渊自然听出了燕贴木儿的另外一层意思，他在明晃晃的炫耀武力啊！</p>
宣让王站出来，尴尬地笑了几声：“太平王所说不假，我看那，今日也就到此吧。”</p>
郯王一瞪，暗骂一声：“滚回去！”</p>
宣让王面颊上的笑容僵住，老老实实地退回原处，低下头，一言不发。</p>
郯王清清嗓子，大声道：“太平王说的是没错，我蒙古自然是以武力取得胜利。”</p>
“可是，那是取天下之时。”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“如今，我大元占据四海，乃堂堂天朝上国，武力远胜汉唐，岂能一点文墨也不识？”</p>
“就拿收税一说，若不是识字，如何把税收上来。”</p>
“没有钱的话，陛下和太后如何享福？”</p>
“太平王素来和一些收税的色目人交往密切，不会不懂这个道理吧？”</p>
郯王眯着眼，轻轻笑道。</p>
空气中的气氛有些焦灼。</p>
有点针尖对麦芒的意思了。</p>
前面燕贴木儿说蒙古人没文化，郯王就反过来点出燕贴木儿和色目商人交往密切。</p>
燕贴木儿是钦察人，属于色目人。</p>
这句话潜台词：色目人只不过是替大元收税的。</p>
刘渊内心深处都脑补出一副画面了。</p>
郯王拿着一把砍刀，指着“卖西瓜”的燕贴木儿，狠声道：“你一个色目人，算什么东西？”</p>
燕贴木儿还未说话，伯颜就出声道：“郯王所说，稍微有点道理。”</p>
“文，自然是要学习的。”</p>
“可是，这谁需要学习，谁不需要学习，需要控制啊。”</p>
“我蒙古人自然要学习，但那汉人不应该学习，否则按照郯王所言，众多学习的汉人，岂不能推翻了人少的蒙古人？”</p>
“依您的思路，科举就应该直接取消。”</p>
“自科举取士以来，举子多以赃败。”</p>
“又有许多人依靠作假，以蒙古人和色目人的身份进行考试，占据了我蒙古人和色目人的名额。”</p>
“诸多实践证明，举子全是读的没用书，很少有堪大用者。”</p>
“而且，最主要的一点，他们读书就可以当官，占据了许多名额，妨碍选法！”</p>
元朝当官的方式有好几种。</p>
主要有科举、国学贡举、荫叙和承袭、宿卫出职和吏员出职等。</p>
科举和其他朝代一样，就是考试。</p>
国学贡举是指在全国最高学府读书的人，他们读个两三年之后，通过简单的科举考试即可入仕。</p>
元代国学共有三所，即蒙古国子学、色目国子学和国子学，蒙古国子学生员为随朝百官、怯薛歹、蒙古、汉儿官员，选择子孙弟侄俊秀者，其他两个生员一般为公卿大夫与富民之子。</p>
荫叙和承袭是指高、中级官僚的子弟可以凭借父亲的地位，得到一定的官职，在大元，无论军官、民官都是世代祖袭的。</p>
这一部分群体非常多，尤其是军官系统。</p>
也正是因为这部分群体，元末农民战争爆发之后，官兵镇压，一触即败，多次出现扎营的情况。</p>
宿卫出职，是指怯薛歹，这是大部分高级官员的必经之路。</p>
伯颜所提的选法，指的是经由中书省和吏部对一般官员的任命，人们习惯称呼为“部选”、“省选”。</p>
根据资历和表现。</p>
但是由于科举方式直接上来就可以做官，与部选的章程有些冲突。</p>
“没错，浚宁王所言极是！”燕贴木儿紧跟着说道。</p>
“科举，百害无一利。”</p>
“世祖曾说，金以儒亡。”</p>
“还有宋也以儒立国。”</p>
“不由科举程文奋身，必不得行其志。”</p>
“但是，旦国难临头，我大元精兵渡江，他们便只会“举朝相顾失色”，“台谏哭声震天”！”</p></div>