第十九章 以全要素视角为导向（15）
19.15</p>
一个动物的内在结构，就是一个完整的物质循环体系，就是一个完整的世界。任何一个动物，均通过触视听嗅功能接收内在和外在信息，由脑神经进行分解、合成、重组等加工，为内在成员（细胞个体）提供适时导向。凡有生命动能的生物组织，无论内在成员的多寡，均时时事事、万众一心的围绕一个中心。</p>
内在各成员之间，信息循环的无机无序，脑神经功能将处于低效高耗的动荡不稳之中，游走在神经紊乱、神经短路、脑瘫的边缘。内在物质循环丧失适时导向，面对交换对象物无从解码、识别，内在实物循环的分解合成技能将乱象丛生。当野兔的触视听嗅的局部细胞成员，捕捉到危险信号时，若内在成员缺乏一个中心的统一，前脚要向前、后脚要向后，瞬间将可能整体烟飞毁灭。</p>
企业如同人体的类比借鉴概念，阴阳五行如同人体的类推概念、豌豆花如同人体基因的类比等等，人类实践充分表明：一个生物体的内在结构及其循环机理，早已既定、预演、揭示了人际万象的演化机理。</p>
人间万象的经济活动，客观循环链为我们提供了活样板；团队等组织建设，细胞组织学、细胞解剖学，为我们提供了活样板；人才的培养开发，细胞的健康成长为我们提供了活样板；科学知识与技术，眼耳口鼻舌，以及手脚和内在消化酶技能，为我们提供了活样板（任何的科学知识与技术，均由识别、分解、转移、重组合成、储藏等微观内涵构成，均有细胞成员动能的先驱缩影）……这里的活样板，绝非死搬硬套，如动物体内细胞之间的循环链以血肉相连而成，这种万物万象的个性化特征是照搬不来的。</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得呼”，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”都是对社会实践的高度肯定。人的所有知识与技能，一是先天性基因继承获得，二是后天性学习积累获得。凭人类现有知识，对先天性基因继承部分，人为改善几率甚微（即或是胎教，也仅仅是尽早刺激、唤醒先天性基因优势），这里只是对后天学习积累进行讨论。</p>
人的知识与技能，最主要来源于书本知识和人际间相互作用的实践性积累。书本知识也好，实践知识也罢，都是人际间相互作用的结果。书本知识，是以书本文字为媒介的，前驱与后继、前人与后人、彼地与此地、此时与彼时等之间的人际间相互作用。书本知识与实践知识，都是人际间有效信息循环的客观产物。</p>
无论是书本积累，还是实践性积累，都有一个点点滴滴、循序渐进的累积过程。一些点点滴滴、零星片段的知识，愈少愈显得散乱无序，在潜意识的记忆储存中，难以适时检索运用于实践。只有当这些点滴知识积累到一定量的程度，零星散乱的点点滴滴，才能被有机链接成因果衔接的内在循环系统。也就是分门别类的归纳总结，形成系列概念性“目录”，潜意识才能适时检索，用于实践导向。</p>
没有人际之间的有效信息循环，就没有人的知识与技能，更没有智慧及其科学技术繁衍扩张的前提要素。</p></div>
一个动物的内在结构，就是一个完整的物质循环体系，就是一个完整的世界。任何一个动物，均通过触视听嗅功能接收内在和外在信息，由脑神经进行分解、合成、重组等加工，为内在成员（细胞个体）提供适时导向。凡有生命动能的生物组织，无论内在成员的多寡，均时时事事、万众一心的围绕一个中心。</p>
内在各成员之间，信息循环的无机无序，脑神经功能将处于低效高耗的动荡不稳之中，游走在神经紊乱、神经短路、脑瘫的边缘。内在物质循环丧失适时导向，面对交换对象物无从解码、识别，内在实物循环的分解合成技能将乱象丛生。当野兔的触视听嗅的局部细胞成员，捕捉到危险信号时，若内在成员缺乏一个中心的统一，前脚要向前、后脚要向后，瞬间将可能整体烟飞毁灭。</p>
企业如同人体的类比借鉴概念，阴阳五行如同人体的类推概念、豌豆花如同人体基因的类比等等，人类实践充分表明：一个生物体的内在结构及其循环机理，早已既定、预演、揭示了人际万象的演化机理。</p>
人间万象的经济活动，客观循环链为我们提供了活样板；团队等组织建设，细胞组织学、细胞解剖学，为我们提供了活样板；人才的培养开发，细胞的健康成长为我们提供了活样板；科学知识与技术，眼耳口鼻舌，以及手脚和内在消化酶技能，为我们提供了活样板（任何的科学知识与技术，均由识别、分解、转移、重组合成、储藏等微观内涵构成，均有细胞成员动能的先驱缩影）……这里的活样板，绝非死搬硬套，如动物体内细胞之间的循环链以血肉相连而成，这种万物万象的个性化特征是照搬不来的。</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得呼”，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”都是对社会实践的高度肯定。人的所有知识与技能，一是先天性基因继承获得，二是后天性学习积累获得。凭人类现有知识，对先天性基因继承部分，人为改善几率甚微（即或是胎教，也仅仅是尽早刺激、唤醒先天性基因优势），这里只是对后天学习积累进行讨论。</p>
人的知识与技能，最主要来源于书本知识和人际间相互作用的实践性积累。书本知识也好，实践知识也罢，都是人际间相互作用的结果。书本知识，是以书本文字为媒介的，前驱与后继、前人与后人、彼地与此地、此时与彼时等之间的人际间相互作用。书本知识与实践知识，都是人际间有效信息循环的客观产物。</p>
无论是书本积累，还是实践性积累，都有一个点点滴滴、循序渐进的累积过程。一些点点滴滴、零星片段的知识，愈少愈显得散乱无序，在潜意识的记忆储存中，难以适时检索运用于实践。只有当这些点滴知识积累到一定量的程度，零星散乱的点点滴滴，才能被有机链接成因果衔接的内在循环系统。也就是分门别类的归纳总结，形成系列概念性“目录”，潜意识才能适时检索，用于实践导向。</p>
没有人际之间的有效信息循环，就没有人的知识与技能，更没有智慧及其科学技术繁衍扩张的前提要素。</p></div>