第二百九十四章 科举教育体系
“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”
……
朱元璋不断的重复着苏的话语，情绪不断的累积。
大明和百姓之间的关系，朱元璋早就有所理解。
百姓可载舟，亦能覆舟。
这是朱元璋在起义过程中，切身体会过的道理。
“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”
朱标亦是重复起苏璟的话语来，脸上的神色也是越发的凝重。
“民贵，社稷次之，君为轻。这大明天下，最重要的就是百姓，百姓才真正代表着大明。”
朱标看向朱元璋，眼神中满是坚定。
朱元璋亦是点点头：“民可载舟，亦能覆舟，苏璟，你这话说的当真不错，当传颂后世！”
苏璟淡淡一笑道：“大叔，不过就是些寻常言语罢了，大明未来的方向，终究还是掌握在天子手中，天子贤明，则大明昌盛。”
虽然点明了大明百姓的重要性，但该拍老朱的马屁还是要拍的。
此刻，即便是宋濂，也不得不承认，苏璟此言，当真蕴含着大道至理。
听到苏璟的话，朱元璋笑了，这话他爱听。
大明能建立和稳固，全是他这位天子的努力，即便他知道苏璟是故意拍马屁，但朱元璋依旧受用。
“宋濂，你觉得呢？”
朱元璋又看向了一旁的宋濂问道。
宋濂立刻回答道：“我以为仁远伯所言极是，不过，仁远伯描述的虽好，但这职业教育到底该如何推行，具体的方针和办法，还是需要仁远伯说清楚的。”
眼见势不可挡，宋濂并没有做什么螳臂当车的举动，而是直接换了个角度，问起了苏璟具体的执行方针。
在宋濂想来，这职业教育的事情，此前从未听过，想必是苏璟刚刚搞出来的，大方向的东西有，那详细的内容，大概是没有的吧。
“嗯。”
朱元璋点点头，看向苏璟道：“苏璟，你说说呢，这职业教育到底该如何实施下去？”
对于务实的朱元璋来说，这就是最重要的事情。
不能只谈好处，不谈执行。
苏璟立刻道：“大叔，这就要和科举联系到一起了，咱们大明现在的科举，还需要改！”
改科举！
这才是苏璟最想做的事情。
科举固然是一项优秀的制度，为无数读书人提供了鲤鱼跃龙门的通道，也让无数寒门弟子可以展现自己的才华，登临高位。
可以说，这是一项无比伟大的创举也不为过。
自科举出现以来，历朝历代无不认识到科举对于国家的重要性，无论朝代如何更迭，无论是汉人掌权，还是元人掌权，科举都一直在继续着。
苏璟自然没有要完全否定科举的意思，取其精华，去其糟粕才是他的选择。
“老夫请教仁远伯，这科举还能怎么改？”
宋濂立刻朝着苏璟问道。
事实上，之前朱标就询问过宋濂科举的弊端，也知道了苏璟对于科举的看法。
宋濂一直都挺好奇的，苏璟对于科举到底是一个怎么样的想法。
毕竟，现在大明的科举制度，那是他和一众同事，呕心沥血才确定下来的。
苏璟看了宋濂一眼，笑道：“宋承旨，如果我猜的不错的话，这大明现在的科举制度，主要应该就是由你主持确立的吧，大方向是仿照元朝的对不对？”
宋濂点头道：“的确如此，科举一事，自隋朝起，到本朝已经700多年，虽然有过改制，但总体的方针路线基本没有太大的变化，我也是依循旧例而已。”
现在的宋濂是学乖了，先不吹牛皮了。
大明科举制度是我主持确立的没错，但不是我想这么搞的，而是一直都这么搞，我照着前人的来。
真有问题，那也不是我的问题。
虽然来到这和苏璟见面才没多久的功夫，宋濂已然看出来了，老朱对于苏璟，那真真是宠爱有加。
苏璟和朱标的关系，宋濂也早就知道了。
自己这个多年教导太子的老师，比不上教导了太子几个月的老师苏璟。
大明的这一代帝王和未来的下一代帝王，全都对苏璟如此的重视。
可以预见，未来的苏璟，绝对是大明朝堂上举足轻重的人物。
听着宋濂辩解的话语，苏璟并不在意，只是说道：“现在的科举呢，的确已经是延续了七百多年，但有句话叫做与时俱进。”
“时代的洪流滚滚，必须跟上时代的步伐，才能够让大明始终保持着独一份的强大。”
“就好像火器，出现也不过就数百年，已经展现出了它强大的威力，科举也是一样。”
……
苏璟侃侃而谈，看似只是在废话。
但事实上，想要让朱元璋真正接受科举的改革，必须要做好铺垫，思想上的铺垫，尤为重要。
要让朱元璋明白，科举的改变，是为了大明！为了大明的强盛。
“好了，苏璟，你该说说，科举具体该如何修改了。”
朱元璋催促了一句，这说明他的内心，已经在期盼了。
苏璟点点头，说道：“现在的科举，只有考试，却没有对应的教育体系，这点不好，科举绝不能单纯的只看做是几场考试而已。”
“童试、乡试和会试，三级分立，我们便可以将教育分成三个阶段，童试我们称之为小学教育，中学教育和大学教育。”
“全国各地的私塾，也可以按照这个标准，分为小学和中学和大学。”
“但凡是没有通过童试者，皆在小学学习，主要的学习内容，便是童试的内容。”
“学习几年之后，便可以去参加童试，考过了那便是进入中学，学习乡试考核的内容，同样，学习几年后再去参加乡试，通过了便去大学，这就是会试考核内容的学习了。”
“在这个三个阶段之中，肯定会有童试、乡试或是会试不通过者，此时职业教育便派上了用场。”
“若是感觉自己没通过考核的原因，并不是实力差的太多，努努力还能行的，便可以继续学习，下次再考。”
“而若是感觉自己差距甚远，下次机会也不大的，便可以进入职业学塾进行学习，童试未过者能进的职业学塾，可以是一些简单的职业工种，比如说木匠或是铁匠之类的。”
“乡试未过的，那便可以学一些文字类的职业，比如教师之类的工种。”
“至于会试没有过的，那有可能是志不在此，而不是能力不佳，可以根据自己的兴趣，去进入研究学习类的职业学塾进行学习，比如农学院里。”
……
苏璟说了足足一炷香，这才简单的将一个大概给描述了出来。
这些是前世的教育体系加上与明朝现状相结合的一个综合体，苏璟也清楚，其中定然有不合理之处，但得把事情做了，才能慢慢改正。
这第一步不能怕错，得做了才有后面的事情。
朱元璋仔细的听着，眉头是一会皱起，一会舒展开来。
不得不说，苏璟讲的这个科举的改制办法，对于朱元璋的冲击是巨大的。
他原本以为苏璟只是在科举选拔人才的考试内容和考试方式上做出改变，没想到竟然是这样。
按照苏璟的说法，这是搭建一个完整的教育体系。
“大致就是这样了，我个人总结一下，就是让大明的读书人，都有着自己对应的学习阶段，而不是一直学，然后参加考试，过了就是过了，没过再继续。不同的人，自然也有不同的情况，职业教育的目的，就是将那些没能在科举中一路过关斩将的读书人，发挥他们更大的作用。”
“当然了，我这些想法还很粗糙，我相信无论是大叔还是宋承旨，定然有了不少疑惑，甚至觉得有些地方是难以实施或者处理不当，更有可能是自相矛盾的。这些都很正常，有错就改，事情本来就不是一蹴而就的。”
“不过我相信，这样才能让大明更加的蓬勃发展，更加的强盛！”
苏璟做了一个慷慨激昂的总结，一方面是提升朱元璋的信心，一方面也是为了掩饰自己方案的不足。
大明不是前世，这样的教育体系想要建立，可能要花费数十年甚至百年之久。
朱元璋一代不行，还要继续靠着大明的下一代下下代皇帝继续的推行改进。
但，事在人为。
不管别人信不信，反正苏璟自己是信了。
朱标还是和之前一样，详细记录着苏璟讲述的一切，对错这种事，不是他现在需要思考的问题。
先记住，之后再向苏璟讨教，这才是正确的学习之法。
朱元璋看着苏璟，问道：“苏璟，这改进之法，着实奇特，你到底是怎么想出来的？这小学中学大学的分类，也相当有趣。苏璟，你难道不是早就想好了吗？”
苏璟讲述的内容，十分新颖，但体系又相当的完整。
朱元璋虽然没有接触过，但他不是什么傻子，更不笨。
苏璟坦然回答道：“大叔，你还记得我曾经说过梦中授课一事吧，我在梦中接受的教育，便是这样，而所谓的九年义务教育老师，便是指小学与中学的课程内容。”
梦中授课这件事，已经成了苏璟的金字招牌了。
反正解释不了的事情，直接用梦中授课来解释就行了。
“仅仅只是小学和中学，就已经有你苏璟现在的程度了？”
朱元璋看向苏璟，诧异万分道。
他一直都对苏璟的老师到底多厉害很好奇，哪怕是梦里的老师，一样很好奇。
这听着苏璟简单的描述了小中高教育的流程，他也大致明白了这套教育体系。
而苏璟现在告诉他，他的九年义务教育，仅仅只是小学和中学的内容，这实在是太让朱元璋震撼了。
因为仅仅是学了这些的苏璟，已经可以称得上是才智通天了！
苏璟笑道：“大叔，你可不能这么算，我梦中的九年义务教育，和大明所具备的知识，那是两码事，但若是能够按照我所说的改进，或许我梦中授课的情形，也能变成现实。”
对于老朱的震撼，苏璟是可以理解的。
但事情也如苏璟所说，这是两码事。
现在的大明，距离那是知识迅猛发展和进步的时代，还有很长的距离。
那传奇的一百年，足以抵得上人类发展之前的全部年份。
朱元璋闻言大喜，追问道：“苏璟，你说的是真的？未来的大明，真能有这样的情形出现？”
苏璟这样一个人才，已经让朱元璋十分的受用了。
这要是未来真如苏璟所说，那人岂不是取之不尽用之不竭了，大明何愁不能千秋万代呢？
“大叔，谁也不敢担保身后事，大概到我死了，这情形都出现不了，不过这又能怎么样呢？至少我们是朝着这个方向在不断的努力。”
苏璟淡淡道。
这已经和老朱吹的够多了，也该稍微收收了。
这种未来愿景的担保，没什么必要。
“也是，你说的有理，这事不是一朝一夕就能达成的，可能得到了我的后世子孙才能看见了，不过那又怎么样呢？起码这事是从我们开始的！”
朱元璋点点头，此刻已然显露出了身为大明天子的威严。
苏璟今日所谈之职业教育与科举的改进，朱元璋真听进去了。
一旁的宋濂也听的尤为仔细，这听完了，他的态度也有所改观了。
苏璟这职业教育，还真不是让读书人去做些低贱的匠人活计。
只有童试都过不去的，那也是学个手艺谋生，而童试都不过去的读书人，在宋濂这里，还真不能称之为读书人。
而过了童试的读书人，学习的职业教育，则是教师之类的有一定社会地位的职业，相当可以接受。
这里就是苏璟巧妙的描述了，一开始笼统谈的时候说的很严重，具体谈的时候放宽些，更符合现在明朝的思想方式。
就好比想在屋子里开个窗户，不要直接谈开窗户，而是说要掀开房顶。
这样一来，开窗户就变成可以接受的选择了。
中庸之道，莫过于此。
(本章完)
……
朱元璋不断的重复着苏的话语，情绪不断的累积。
大明和百姓之间的关系，朱元璋早就有所理解。
百姓可载舟，亦能覆舟。
这是朱元璋在起义过程中，切身体会过的道理。
“百姓强，则大明强！百姓富，则大明富！”
朱标亦是重复起苏璟的话语来，脸上的神色也是越发的凝重。
“民贵，社稷次之，君为轻。这大明天下，最重要的就是百姓，百姓才真正代表着大明。”
朱标看向朱元璋，眼神中满是坚定。
朱元璋亦是点点头：“民可载舟，亦能覆舟，苏璟，你这话说的当真不错，当传颂后世！”
苏璟淡淡一笑道：“大叔，不过就是些寻常言语罢了，大明未来的方向，终究还是掌握在天子手中，天子贤明，则大明昌盛。”
虽然点明了大明百姓的重要性，但该拍老朱的马屁还是要拍的。
此刻，即便是宋濂，也不得不承认，苏璟此言，当真蕴含着大道至理。
听到苏璟的话，朱元璋笑了，这话他爱听。
大明能建立和稳固，全是他这位天子的努力，即便他知道苏璟是故意拍马屁，但朱元璋依旧受用。
“宋濂，你觉得呢？”
朱元璋又看向了一旁的宋濂问道。
宋濂立刻回答道：“我以为仁远伯所言极是，不过，仁远伯描述的虽好，但这职业教育到底该如何推行，具体的方针和办法，还是需要仁远伯说清楚的。”
眼见势不可挡，宋濂并没有做什么螳臂当车的举动，而是直接换了个角度，问起了苏璟具体的执行方针。
在宋濂想来，这职业教育的事情，此前从未听过，想必是苏璟刚刚搞出来的，大方向的东西有，那详细的内容，大概是没有的吧。
“嗯。”
朱元璋点点头，看向苏璟道：“苏璟，你说说呢，这职业教育到底该如何实施下去？”
对于务实的朱元璋来说，这就是最重要的事情。
不能只谈好处，不谈执行。
苏璟立刻道：“大叔，这就要和科举联系到一起了，咱们大明现在的科举，还需要改！”
改科举！
这才是苏璟最想做的事情。
科举固然是一项优秀的制度，为无数读书人提供了鲤鱼跃龙门的通道，也让无数寒门弟子可以展现自己的才华，登临高位。
可以说，这是一项无比伟大的创举也不为过。
自科举出现以来，历朝历代无不认识到科举对于国家的重要性，无论朝代如何更迭，无论是汉人掌权，还是元人掌权，科举都一直在继续着。
苏璟自然没有要完全否定科举的意思，取其精华，去其糟粕才是他的选择。
“老夫请教仁远伯，这科举还能怎么改？”
宋濂立刻朝着苏璟问道。
事实上，之前朱标就询问过宋濂科举的弊端，也知道了苏璟对于科举的看法。
宋濂一直都挺好奇的，苏璟对于科举到底是一个怎么样的想法。
毕竟，现在大明的科举制度，那是他和一众同事，呕心沥血才确定下来的。
苏璟看了宋濂一眼，笑道：“宋承旨，如果我猜的不错的话，这大明现在的科举制度，主要应该就是由你主持确立的吧，大方向是仿照元朝的对不对？”
宋濂点头道：“的确如此，科举一事，自隋朝起，到本朝已经700多年，虽然有过改制，但总体的方针路线基本没有太大的变化，我也是依循旧例而已。”
现在的宋濂是学乖了，先不吹牛皮了。
大明科举制度是我主持确立的没错，但不是我想这么搞的，而是一直都这么搞，我照着前人的来。
真有问题，那也不是我的问题。
虽然来到这和苏璟见面才没多久的功夫，宋濂已然看出来了，老朱对于苏璟，那真真是宠爱有加。
苏璟和朱标的关系，宋濂也早就知道了。
自己这个多年教导太子的老师，比不上教导了太子几个月的老师苏璟。
大明的这一代帝王和未来的下一代帝王，全都对苏璟如此的重视。
可以预见，未来的苏璟，绝对是大明朝堂上举足轻重的人物。
听着宋濂辩解的话语，苏璟并不在意，只是说道：“现在的科举呢，的确已经是延续了七百多年，但有句话叫做与时俱进。”
“时代的洪流滚滚，必须跟上时代的步伐，才能够让大明始终保持着独一份的强大。”
“就好像火器，出现也不过就数百年，已经展现出了它强大的威力，科举也是一样。”
……
苏璟侃侃而谈，看似只是在废话。
但事实上，想要让朱元璋真正接受科举的改革，必须要做好铺垫，思想上的铺垫，尤为重要。
要让朱元璋明白，科举的改变，是为了大明！为了大明的强盛。
“好了，苏璟，你该说说，科举具体该如何修改了。”
朱元璋催促了一句，这说明他的内心，已经在期盼了。
苏璟点点头，说道：“现在的科举，只有考试，却没有对应的教育体系，这点不好，科举绝不能单纯的只看做是几场考试而已。”
“童试、乡试和会试，三级分立，我们便可以将教育分成三个阶段，童试我们称之为小学教育，中学教育和大学教育。”
“全国各地的私塾，也可以按照这个标准，分为小学和中学和大学。”
“但凡是没有通过童试者，皆在小学学习，主要的学习内容，便是童试的内容。”
“学习几年之后，便可以去参加童试，考过了那便是进入中学，学习乡试考核的内容，同样，学习几年后再去参加乡试，通过了便去大学，这就是会试考核内容的学习了。”
“在这个三个阶段之中，肯定会有童试、乡试或是会试不通过者，此时职业教育便派上了用场。”
“若是感觉自己没通过考核的原因，并不是实力差的太多，努努力还能行的，便可以继续学习，下次再考。”
“而若是感觉自己差距甚远，下次机会也不大的，便可以进入职业学塾进行学习，童试未过者能进的职业学塾，可以是一些简单的职业工种，比如说木匠或是铁匠之类的。”
“乡试未过的，那便可以学一些文字类的职业，比如教师之类的工种。”
“至于会试没有过的，那有可能是志不在此，而不是能力不佳，可以根据自己的兴趣，去进入研究学习类的职业学塾进行学习，比如农学院里。”
……
苏璟说了足足一炷香，这才简单的将一个大概给描述了出来。
这些是前世的教育体系加上与明朝现状相结合的一个综合体，苏璟也清楚，其中定然有不合理之处，但得把事情做了，才能慢慢改正。
这第一步不能怕错，得做了才有后面的事情。
朱元璋仔细的听着，眉头是一会皱起，一会舒展开来。
不得不说，苏璟讲的这个科举的改制办法，对于朱元璋的冲击是巨大的。
他原本以为苏璟只是在科举选拔人才的考试内容和考试方式上做出改变，没想到竟然是这样。
按照苏璟的说法，这是搭建一个完整的教育体系。
“大致就是这样了，我个人总结一下，就是让大明的读书人，都有着自己对应的学习阶段，而不是一直学，然后参加考试，过了就是过了，没过再继续。不同的人，自然也有不同的情况，职业教育的目的，就是将那些没能在科举中一路过关斩将的读书人，发挥他们更大的作用。”
“当然了，我这些想法还很粗糙，我相信无论是大叔还是宋承旨，定然有了不少疑惑，甚至觉得有些地方是难以实施或者处理不当，更有可能是自相矛盾的。这些都很正常，有错就改，事情本来就不是一蹴而就的。”
“不过我相信，这样才能让大明更加的蓬勃发展，更加的强盛！”
苏璟做了一个慷慨激昂的总结，一方面是提升朱元璋的信心，一方面也是为了掩饰自己方案的不足。
大明不是前世，这样的教育体系想要建立，可能要花费数十年甚至百年之久。
朱元璋一代不行，还要继续靠着大明的下一代下下代皇帝继续的推行改进。
但，事在人为。
不管别人信不信，反正苏璟自己是信了。
朱标还是和之前一样，详细记录着苏璟讲述的一切，对错这种事，不是他现在需要思考的问题。
先记住，之后再向苏璟讨教，这才是正确的学习之法。
朱元璋看着苏璟，问道：“苏璟，这改进之法，着实奇特，你到底是怎么想出来的？这小学中学大学的分类，也相当有趣。苏璟，你难道不是早就想好了吗？”
苏璟讲述的内容，十分新颖，但体系又相当的完整。
朱元璋虽然没有接触过，但他不是什么傻子，更不笨。
苏璟坦然回答道：“大叔，你还记得我曾经说过梦中授课一事吧，我在梦中接受的教育，便是这样，而所谓的九年义务教育老师，便是指小学与中学的课程内容。”
梦中授课这件事，已经成了苏璟的金字招牌了。
反正解释不了的事情，直接用梦中授课来解释就行了。
“仅仅只是小学和中学，就已经有你苏璟现在的程度了？”
朱元璋看向苏璟，诧异万分道。
他一直都对苏璟的老师到底多厉害很好奇，哪怕是梦里的老师，一样很好奇。
这听着苏璟简单的描述了小中高教育的流程，他也大致明白了这套教育体系。
而苏璟现在告诉他，他的九年义务教育，仅仅只是小学和中学的内容，这实在是太让朱元璋震撼了。
因为仅仅是学了这些的苏璟，已经可以称得上是才智通天了！
苏璟笑道：“大叔，你可不能这么算，我梦中的九年义务教育，和大明所具备的知识，那是两码事，但若是能够按照我所说的改进，或许我梦中授课的情形，也能变成现实。”
对于老朱的震撼，苏璟是可以理解的。
但事情也如苏璟所说，这是两码事。
现在的大明，距离那是知识迅猛发展和进步的时代，还有很长的距离。
那传奇的一百年，足以抵得上人类发展之前的全部年份。
朱元璋闻言大喜，追问道：“苏璟，你说的是真的？未来的大明，真能有这样的情形出现？”
苏璟这样一个人才，已经让朱元璋十分的受用了。
这要是未来真如苏璟所说，那人岂不是取之不尽用之不竭了，大明何愁不能千秋万代呢？
“大叔，谁也不敢担保身后事，大概到我死了，这情形都出现不了，不过这又能怎么样呢？至少我们是朝着这个方向在不断的努力。”
苏璟淡淡道。
这已经和老朱吹的够多了，也该稍微收收了。
这种未来愿景的担保，没什么必要。
“也是，你说的有理，这事不是一朝一夕就能达成的，可能得到了我的后世子孙才能看见了，不过那又怎么样呢？起码这事是从我们开始的！”
朱元璋点点头，此刻已然显露出了身为大明天子的威严。
苏璟今日所谈之职业教育与科举的改进，朱元璋真听进去了。
一旁的宋濂也听的尤为仔细，这听完了，他的态度也有所改观了。
苏璟这职业教育，还真不是让读书人去做些低贱的匠人活计。
只有童试都过不去的，那也是学个手艺谋生，而童试都不过去的读书人，在宋濂这里，还真不能称之为读书人。
而过了童试的读书人，学习的职业教育，则是教师之类的有一定社会地位的职业，相当可以接受。
这里就是苏璟巧妙的描述了，一开始笼统谈的时候说的很严重，具体谈的时候放宽些，更符合现在明朝的思想方式。
就好比想在屋子里开个窗户，不要直接谈开窗户，而是说要掀开房顶。
这样一来，开窗户就变成可以接受的选择了。
中庸之道，莫过于此。
(本章完)