第五百三十章 手搓无线电
李谕到的时候，一名谢煜希请来的美国老师正在上课，讲的是公民相关。
这种课现在国内很受欢迎，因为帝制刚刚取消，大家都还不是很明白什么是共和，什么是公民，到底怎么做公民，连一些基本的理论都没有彻底弄明白。
不止学校上课，讲公民还有共和的报纸文章也有很多。
总之是现在最热的点之一。
美籍老师用的材料是芝加哥大学校长贾德森的著作，叫做《美国公民读本》。
这本书在美国影响力蛮大，对美国社会形态的塑造也起到了很大作用。
此书通篇在根里都在讲爱国与自由。
很有美国特色，——把自由放在了民主之前。
正好与欧洲反过来。
不过民国时期还有相当一部分人留欧，观点与留美的不尽相同。
留日的学生最多，与从欧美回来的又不一样。
反正民国就是个大熔炉，持什么观点理念的人都有。
都说乱世出英雄，民国一定程度上也算乱世，而且在文化上遇到这么大的变化，所以才能出来一大堆大师。
此外，美籍老师还讲了许多美国大学里爱讲的“议会法”聂荣，就是教学生如何主持会议、如何讨论、如何进行表决等。
这套东西在民国年间很受欢迎，毕竟集会很多，而且还是孙先生提倡的“民权初步”。
这位老师对教师工作很负责，谢煜希一定是精心挑选过的。
她上课内容很丰富，讲课的同时也在讲如何进行英文写作，甚至具体到如何写大纲、如何提纲挈领；如何把文章扩展成一篇文章，又如何把一篇文章浓缩成大纲等。
比单纯的小学时代“提炼中心思想”高明许多。
都是实打实的东西，不仅对英文作文有用，对国文也一样，所以学生们都相当认真。
不过在李谕看来都没什么，因为后世从中学时代就开始把作文放在重中之重了。
学生们这么认真，其实是目前国内还没有普及白话文，所以觉得新奇。
——其实要是某个功底很深的秀才看到，一定会不以为意的，因为都是八股文的基本功……
但不管怎么说，已经进入新时代，这么教对以后学生们支持白话文有帮助。
美籍老师讲课整体比较顺畅，唯独在课堂互动上还差一点。中日韩这些东方学生与西方传统不同，素来没有当众发问的习惯，美籍老师只能指明提问回答。
等他们上完后，就到了李谕的课程，今天李谕带他们上了节以前清华没上过的新鲜课——手搓无线电！
清华素来有手工课，李谕直接结合到了电子学。
李谕一直很想培养无线电人才，把这门手艺教给更多的人，好处不要太多。
而且只要知道原理，手搓无线电没有想象中那么难，还很有趣。
民国初年没有后世那么多先进工具，更没有集成电路，手搓无线电用的电路基板是一块木板，然后采用空气立体搭棚焊接的古老工艺。
——估计已经没人知道这些原始词汇啥意思。
简单理解：你可以直接把后世的芯片或者集成电路看成放大无数倍的样子，大到随便一个电容电阻都有鞭炮那么大。
至于手搓无线电的过程，第一步就是手搓电路板。
各种电容、电阻之类的元器件都相当古老，变压器甚至需要手缠线圈。
在木板上稍微规划一下布置，再用墨斗弹线。
要不是穿越到了一百年前，李谕绝不会用这种只在后世工地上还在用的工具来搞电路板这种高科技产品。
额，可能又有很多人不知道什么是墨斗弹线……其实就是从墨盒里拉出一根线，线上带着墨水，拉直后揪起来再松手，墨线就会在板子上弹出一条直线。
李谕穿越前，这东西应该只在工地上还在用。
但如今是在木头板子上手搓无线电，用个墨斗弹线无伤大雅。
最神奇的是在木头板子上钻孔用的拉线钻，通过拉线转动，让钻尖在木头板上钻个空。
——木工皇帝朱由校大呼内行！好想玩！
接着在孔上固定电子管的陶瓷座，然后固定扼流线圈、滤波电阻等。
布置好元器件，第二步就是连接。
用来连接的电线相当有历史的味道，外皮还是用的棉织布浸蜡来绝缘。
没有焊接烙铁的条件，接线柱只能用双层的，缠绕电线然后用钳子夹紧。这一步挺考验手艺，稍不注意就会导致接触不良，尤其是比较复杂的电源部分。
电路板的最后一步是安装调谐线圈和可变电容。
搞完这些后，再在木板基座前面立一块小木板，安装调频刻度盘和旋钮。
好在有买来的成品万用表（这东西早就有了），用来测试电压。
整体工序的最后一步是安装几个电子管。
对了，为了增加音量，还要加一个留声机大喇叭。
一整套搞下来，看上去真心有点“赛博朋克”的感觉。
预热半小时，就可以开机了。
手搓无线电花费时间很长，连做带教，到下午才完工。
好在李谕面子大，占了下午的课程老师也没说什么。那些老先生甚至也过来瞅了瞅，可惜看不懂，尤其在看到李谕用拉线钻这种木工皇帝朱由校的工具后，都大摇其头：“荒唐荒唐！学科学就不懂历史？不知道大明怎么没的？”
李谕并不搭理他们，就算搭理，一句“大清又是怎么没的？”就可以把他们憋回去。
此时几乎全校都围到了实验室，要看李谕带着一群学生在搞什么。
预热完成，李谕给在另一栋实验楼的唐国安打去电话：“校长，开始讲话吧。”
紧接着，手搓无线电旁边的大喇叭就传出了唐国安的声音：
“这里是清华园，我是唐国安，你们好！下面我讲一下上次月考的情况……”
好吧，中国乃至亚洲第一次无线电广播，就这么以校园广播的形式出现了。
虽然很原始、很简陋，只是无线电上的一小步，但是……
咳咳，串台了。
围观的学生听到声音后立刻欢呼起来。
“太不可思议了！”
“这就是神奇的科学吗！”
李谕又举着手搓无线电来到校园中，离着广播台更远，依然能够清晰听到。
侯德榜问道：“能收到多远的信号？”
李谕说：“取决于发射电台，这次用的小功率电台，覆盖范围不大，最多几十公里。”
教务长周诒春一直在观摩，惊讶道：“那不就已经覆盖了整个北京城？”
想想目前的北京城确实不大，李谕说：“可以这么理解。”
众人越看越欣喜，都手痒要亲自组装组装。
此后的几天，这堂“手搓无线电”课又连上了好多次，李谕指导一批又一批学生亲自组装了好多台无线电台。
有了这种亲身组装的经历，对无线电原理的理解绝对会非常深刻。
而且这种课连老美都没有，李谕基本是第一个。
李谕还准备写成教案，推广到全国所有大学。
估计等小日本侵略时，谍战片中寻找电台的戏码就不用上演了，因为到处都是……
让小鬼子更加深刻地体会什么叫做人民战争的海洋。
你小日本不是喜欢搞情报吗，不是喜欢勘察中国各种细节吗？现在数以万计眼睛与耳朵都互通的佩恩轮回眼注视之下，你们将没有秘密。
情报是战争第一步。麻蛋的，叫你们搞侵略，来了就都死在这吧！
不仅自己讲课，李谕还请已经来到中国的威斯汀豪斯每周来清华上一次课，再去比较近的北洋大学上一次课。
北洋大学（天津大学）的电讯系是将来北京邮电大学的前身，不能轻视。
这件事经过报纸的报道后，很快又传遍了全国。
《申报》激动地发文：“无线电是洋人引以为傲的技术，如今我们的学校里竟然学生都可以做出无线电报机，无法想象十年之后，我们会不会也达到与洋人并驾齐驱的水平！”
作为老师，李谕也受到了清华校长周诒春的高度评价。
他盛赞：“对于那些懒于思考的人来说，李谕不是一位好老师，因为这些人只想记笔记，然后通过死记硬背来应付考试。课堂上李谕是个不善辞令的人，但如果想知道如何才能诚实而深刻地提出物理学思想，如何才能看清反思中的陷阱和问题，如何才能掌握物理学的应用，那么他就会发现，李谕是位一流的教师。因为所有这一切都表现在他的讲课中，他会促使听课的人一起思考、一起动手、一起触碰物理学的真谛！”
就连内阁总理唐绍仪都亲自来观摩了一下，甚至动手试了试，虽然没成功，但他已经感受到这东西可以做到。
唐绍仪说：“我曾多次对人说，我国虽对于科学向不研究，但是我们国人的脑筋并不比泰西人士的脑筋弱，只是不肯用心以及不得其法而已。如今有了你，我们的科学之途一定会越来越宽广！”
（泰西就是极西的意思，类似于远东的说法。只不过现代社会西方掌握话语权，以他们为中心的“远东”“中东”等词汇成了主流）
李谕说：“相比化工、交通等产业，无线电技术投资没那么大，但收益很大，从性价比上讲非常值得大力发展。”
北洋以前就已开设无线电班，唐绍仪说：“我准备安排交通部传习所尽快成立邮电学校和高级无线电班，并在京城架设无线发报机。”
历史上这些要到明年才会建立，早点当然更好，李谕说：“涉及到任何技术上的问题，我以及我的企业都会提供帮助。”
唐绍仪坦诚说：“没了你们，也做不成。”
目前无线电各国均是起步阶段，受限于功率，暂时都无法做成大范围的无线电广播台，起码也要四五年之后才会有显著提升。
李谕推广无线电，主要是在学校里，先积累人才。
李谕说：“前清李中堂在十多年前便说过，通信、交通、金融都是国之重器，不能轻易交给洋人做。通信产业很大，如果没有政府支持，我一介学者无法有太大成果。”
唐绍仪叹了口气说：“可惜我就要辞职了，不然一定会持续帮你。”
李谕疑惑道：“辞职？为什么？”
唐绍仪无奈地笑了笑：“政坛上的龌龊事。”
从唐绍仪随后的叙述中，李谕知道了事情原委。
唐绍仪内阁与总统袁世凯在直隶总督人选上发生了分歧。
按理说，这是内阁方面的职权，但袁世凯不愿依唐绍仪的意见把直隶总督的职位交给同盟会提出的人选，而是强行越过内阁任命了北洋的冯国璋。
唐绍仪虽然过往一直是袁世凯的绝对心腹，但他现在已经更加认同同盟会的做法，并加入了同盟会。
并且出于公心，唐绍仪也要站在同盟会立场上，对袁世凯违反临时约法的做法表达了强烈不满，并愤而辞职。
袁世凯压根没想留，他早已发掘唐绍仪不在自己掌控之中，不如立个听话的内阁总理。
——仍旧没离开立个傀儡皇帝然后“挟天子以令诸侯”的封建王朝做法。
袁世凯核心班底的众叛亲离从唐绍仪的离开慢慢开始。
唐绍仪辞职后，立刻引发了连锁反应，教育部长蔡元培随即表示也要辞职。
作为整个民国时期最做实事的部门，蔡元培的辞职影响还是挺大的。
不久前教育部刚刚召开临时教育会议，通过了注音字母案，就是各位在字典上看到的那些类似于偏旁部首的奇怪符号。
可惜随着蔡元培的辞职，这件事又要被搁置一年。
袁世凯当然知道教育部作用之大，而且教育部这种对权力中心没啥重大影响同时又很有用的部门，袁世凯显得格外关照，他并不希望蔡元培辞职。
在向袁世凯面辞的时候，袁世凯挽留道说：“我代四万万人坚留总长！”
蔡元培则说：“元培亦对四万万人之代表而辞职！”
完全没给袁世凯留情面。
离开北京前，蔡元培专门见了一趟李谕，“先生是真正懂得科学之人，无线电与通信之重要性我向来清楚。民国建立，国人已经剪去辫子，但想要达到洋人的高度，还需要汝等一根根立国之柱。”
蔡元培应该是看过了李谕那篇演讲。
李谕笑了笑：“疏才深感责任之重。”
在目前所有人的眼中，科学与民主两个字是高尚得不能再高尚的崇高词汇，是挽救华夏民族、重振辉煌的仙丹灵药。
但其实一百年后，科技空前发达，低头族又赫然出现，科技仿佛又成了束缚人的无形辫子。
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这种课现在国内很受欢迎，因为帝制刚刚取消，大家都还不是很明白什么是共和，什么是公民，到底怎么做公民，连一些基本的理论都没有彻底弄明白。
不止学校上课，讲公民还有共和的报纸文章也有很多。
总之是现在最热的点之一。
美籍老师用的材料是芝加哥大学校长贾德森的著作，叫做《美国公民读本》。
这本书在美国影响力蛮大，对美国社会形态的塑造也起到了很大作用。
此书通篇在根里都在讲爱国与自由。
很有美国特色，——把自由放在了民主之前。
正好与欧洲反过来。
不过民国时期还有相当一部分人留欧，观点与留美的不尽相同。
留日的学生最多，与从欧美回来的又不一样。
反正民国就是个大熔炉，持什么观点理念的人都有。
都说乱世出英雄，民国一定程度上也算乱世，而且在文化上遇到这么大的变化，所以才能出来一大堆大师。
此外，美籍老师还讲了许多美国大学里爱讲的“议会法”聂荣，就是教学生如何主持会议、如何讨论、如何进行表决等。
这套东西在民国年间很受欢迎，毕竟集会很多，而且还是孙先生提倡的“民权初步”。
这位老师对教师工作很负责，谢煜希一定是精心挑选过的。
她上课内容很丰富，讲课的同时也在讲如何进行英文写作，甚至具体到如何写大纲、如何提纲挈领；如何把文章扩展成一篇文章，又如何把一篇文章浓缩成大纲等。
比单纯的小学时代“提炼中心思想”高明许多。
都是实打实的东西，不仅对英文作文有用，对国文也一样，所以学生们都相当认真。
不过在李谕看来都没什么，因为后世从中学时代就开始把作文放在重中之重了。
学生们这么认真，其实是目前国内还没有普及白话文，所以觉得新奇。
——其实要是某个功底很深的秀才看到，一定会不以为意的，因为都是八股文的基本功……
但不管怎么说，已经进入新时代，这么教对以后学生们支持白话文有帮助。
美籍老师讲课整体比较顺畅，唯独在课堂互动上还差一点。中日韩这些东方学生与西方传统不同，素来没有当众发问的习惯，美籍老师只能指明提问回答。
等他们上完后，就到了李谕的课程，今天李谕带他们上了节以前清华没上过的新鲜课——手搓无线电！
清华素来有手工课，李谕直接结合到了电子学。
李谕一直很想培养无线电人才，把这门手艺教给更多的人，好处不要太多。
而且只要知道原理，手搓无线电没有想象中那么难，还很有趣。
民国初年没有后世那么多先进工具，更没有集成电路，手搓无线电用的电路基板是一块木板，然后采用空气立体搭棚焊接的古老工艺。
——估计已经没人知道这些原始词汇啥意思。
简单理解：你可以直接把后世的芯片或者集成电路看成放大无数倍的样子，大到随便一个电容电阻都有鞭炮那么大。
至于手搓无线电的过程，第一步就是手搓电路板。
各种电容、电阻之类的元器件都相当古老，变压器甚至需要手缠线圈。
在木板上稍微规划一下布置，再用墨斗弹线。
要不是穿越到了一百年前，李谕绝不会用这种只在后世工地上还在用的工具来搞电路板这种高科技产品。
额，可能又有很多人不知道什么是墨斗弹线……其实就是从墨盒里拉出一根线，线上带着墨水，拉直后揪起来再松手，墨线就会在板子上弹出一条直线。
李谕穿越前，这东西应该只在工地上还在用。
但如今是在木头板子上手搓无线电，用个墨斗弹线无伤大雅。
最神奇的是在木头板子上钻孔用的拉线钻，通过拉线转动，让钻尖在木头板上钻个空。
——木工皇帝朱由校大呼内行！好想玩！
接着在孔上固定电子管的陶瓷座，然后固定扼流线圈、滤波电阻等。
布置好元器件，第二步就是连接。
用来连接的电线相当有历史的味道，外皮还是用的棉织布浸蜡来绝缘。
没有焊接烙铁的条件，接线柱只能用双层的，缠绕电线然后用钳子夹紧。这一步挺考验手艺，稍不注意就会导致接触不良，尤其是比较复杂的电源部分。
电路板的最后一步是安装调谐线圈和可变电容。
搞完这些后，再在木板基座前面立一块小木板，安装调频刻度盘和旋钮。
好在有买来的成品万用表（这东西早就有了），用来测试电压。
整体工序的最后一步是安装几个电子管。
对了，为了增加音量，还要加一个留声机大喇叭。
一整套搞下来，看上去真心有点“赛博朋克”的感觉。
预热半小时，就可以开机了。
手搓无线电花费时间很长，连做带教，到下午才完工。
好在李谕面子大，占了下午的课程老师也没说什么。那些老先生甚至也过来瞅了瞅，可惜看不懂，尤其在看到李谕用拉线钻这种木工皇帝朱由校的工具后，都大摇其头：“荒唐荒唐！学科学就不懂历史？不知道大明怎么没的？”
李谕并不搭理他们，就算搭理，一句“大清又是怎么没的？”就可以把他们憋回去。
此时几乎全校都围到了实验室，要看李谕带着一群学生在搞什么。
预热完成，李谕给在另一栋实验楼的唐国安打去电话：“校长，开始讲话吧。”
紧接着，手搓无线电旁边的大喇叭就传出了唐国安的声音：
“这里是清华园，我是唐国安，你们好！下面我讲一下上次月考的情况……”
好吧，中国乃至亚洲第一次无线电广播，就这么以校园广播的形式出现了。
虽然很原始、很简陋，只是无线电上的一小步，但是……
咳咳，串台了。
围观的学生听到声音后立刻欢呼起来。
“太不可思议了！”
“这就是神奇的科学吗！”
李谕又举着手搓无线电来到校园中，离着广播台更远，依然能够清晰听到。
侯德榜问道：“能收到多远的信号？”
李谕说：“取决于发射电台，这次用的小功率电台，覆盖范围不大，最多几十公里。”
教务长周诒春一直在观摩，惊讶道：“那不就已经覆盖了整个北京城？”
想想目前的北京城确实不大，李谕说：“可以这么理解。”
众人越看越欣喜，都手痒要亲自组装组装。
此后的几天，这堂“手搓无线电”课又连上了好多次，李谕指导一批又一批学生亲自组装了好多台无线电台。
有了这种亲身组装的经历，对无线电原理的理解绝对会非常深刻。
而且这种课连老美都没有，李谕基本是第一个。
李谕还准备写成教案，推广到全国所有大学。
估计等小日本侵略时，谍战片中寻找电台的戏码就不用上演了，因为到处都是……
让小鬼子更加深刻地体会什么叫做人民战争的海洋。
你小日本不是喜欢搞情报吗，不是喜欢勘察中国各种细节吗？现在数以万计眼睛与耳朵都互通的佩恩轮回眼注视之下，你们将没有秘密。
情报是战争第一步。麻蛋的，叫你们搞侵略，来了就都死在这吧！
不仅自己讲课，李谕还请已经来到中国的威斯汀豪斯每周来清华上一次课，再去比较近的北洋大学上一次课。
北洋大学（天津大学）的电讯系是将来北京邮电大学的前身，不能轻视。
这件事经过报纸的报道后，很快又传遍了全国。
《申报》激动地发文：“无线电是洋人引以为傲的技术，如今我们的学校里竟然学生都可以做出无线电报机，无法想象十年之后，我们会不会也达到与洋人并驾齐驱的水平！”
作为老师，李谕也受到了清华校长周诒春的高度评价。
他盛赞：“对于那些懒于思考的人来说，李谕不是一位好老师，因为这些人只想记笔记，然后通过死记硬背来应付考试。课堂上李谕是个不善辞令的人，但如果想知道如何才能诚实而深刻地提出物理学思想，如何才能看清反思中的陷阱和问题，如何才能掌握物理学的应用，那么他就会发现，李谕是位一流的教师。因为所有这一切都表现在他的讲课中，他会促使听课的人一起思考、一起动手、一起触碰物理学的真谛！”
就连内阁总理唐绍仪都亲自来观摩了一下，甚至动手试了试，虽然没成功，但他已经感受到这东西可以做到。
唐绍仪说：“我曾多次对人说，我国虽对于科学向不研究，但是我们国人的脑筋并不比泰西人士的脑筋弱，只是不肯用心以及不得其法而已。如今有了你，我们的科学之途一定会越来越宽广！”
（泰西就是极西的意思，类似于远东的说法。只不过现代社会西方掌握话语权，以他们为中心的“远东”“中东”等词汇成了主流）
李谕说：“相比化工、交通等产业，无线电技术投资没那么大，但收益很大，从性价比上讲非常值得大力发展。”
北洋以前就已开设无线电班，唐绍仪说：“我准备安排交通部传习所尽快成立邮电学校和高级无线电班，并在京城架设无线发报机。”
历史上这些要到明年才会建立，早点当然更好，李谕说：“涉及到任何技术上的问题，我以及我的企业都会提供帮助。”
唐绍仪坦诚说：“没了你们，也做不成。”
目前无线电各国均是起步阶段，受限于功率，暂时都无法做成大范围的无线电广播台，起码也要四五年之后才会有显著提升。
李谕推广无线电，主要是在学校里，先积累人才。
李谕说：“前清李中堂在十多年前便说过，通信、交通、金融都是国之重器，不能轻易交给洋人做。通信产业很大，如果没有政府支持，我一介学者无法有太大成果。”
唐绍仪叹了口气说：“可惜我就要辞职了，不然一定会持续帮你。”
李谕疑惑道：“辞职？为什么？”
唐绍仪无奈地笑了笑：“政坛上的龌龊事。”
从唐绍仪随后的叙述中，李谕知道了事情原委。
唐绍仪内阁与总统袁世凯在直隶总督人选上发生了分歧。
按理说，这是内阁方面的职权，但袁世凯不愿依唐绍仪的意见把直隶总督的职位交给同盟会提出的人选，而是强行越过内阁任命了北洋的冯国璋。
唐绍仪虽然过往一直是袁世凯的绝对心腹，但他现在已经更加认同同盟会的做法，并加入了同盟会。
并且出于公心，唐绍仪也要站在同盟会立场上，对袁世凯违反临时约法的做法表达了强烈不满，并愤而辞职。
袁世凯压根没想留，他早已发掘唐绍仪不在自己掌控之中，不如立个听话的内阁总理。
——仍旧没离开立个傀儡皇帝然后“挟天子以令诸侯”的封建王朝做法。
袁世凯核心班底的众叛亲离从唐绍仪的离开慢慢开始。
唐绍仪辞职后，立刻引发了连锁反应，教育部长蔡元培随即表示也要辞职。
作为整个民国时期最做实事的部门，蔡元培的辞职影响还是挺大的。
不久前教育部刚刚召开临时教育会议，通过了注音字母案，就是各位在字典上看到的那些类似于偏旁部首的奇怪符号。
可惜随着蔡元培的辞职，这件事又要被搁置一年。
袁世凯当然知道教育部作用之大，而且教育部这种对权力中心没啥重大影响同时又很有用的部门，袁世凯显得格外关照，他并不希望蔡元培辞职。
在向袁世凯面辞的时候，袁世凯挽留道说：“我代四万万人坚留总长！”
蔡元培则说：“元培亦对四万万人之代表而辞职！”
完全没给袁世凯留情面。
离开北京前，蔡元培专门见了一趟李谕，“先生是真正懂得科学之人，无线电与通信之重要性我向来清楚。民国建立，国人已经剪去辫子，但想要达到洋人的高度，还需要汝等一根根立国之柱。”
蔡元培应该是看过了李谕那篇演讲。
李谕笑了笑：“疏才深感责任之重。”
在目前所有人的眼中，科学与民主两个字是高尚得不能再高尚的崇高词汇，是挽救华夏民族、重振辉煌的仙丹灵药。
但其实一百年后，科技空前发达，低头族又赫然出现，科技仿佛又成了束缚人的无形辫子。
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